为加强学院专业建设，全面检验专业办学水平和人才培养质量，进一步深化教学改革，制定本方案。

一、 指导思想

坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的指导思想，充分发挥评估的鉴定功能、自省功能、引导功能和督促功能，全面提升专业建设整体水平。

二、 评估原则

（一）以评估指标体系为依据，定量评估与定性评估相结合。

（二）自我评估与外部评估相结合，在专业进行自我评估的基础上，吸引行业企业、用人单位参与评估。

（三）先行先试，在对省级名校建设重点专业进行试点评估的基础上，完善评估指标和评估方法，逐步扩大评估范围，实现对所有专业的评估。

三、 评估对象

已有毕业生的所有专业。

四、 评估组织机构

学院专业设置与评估委员会全面负责学院的专业评估工作，对评估工作进行统一领导、部署和协调。

五、 时间安排

2015年启动第一轮专业评估，完成9个重点建设专业的评估，2016-2017年完成其他专业评估。每三年完成一轮全面评估。

六、 评估程序

（一）各系组织各专业进行全面自查、自评，形成自查报告。

（二）学院专业设置与评估委员会组织专家组进行现场评估，通过召开师生座谈会、查阅资料、听取说课、专业剖析、实地考察实训条件等环节，形成现场考察评估报告。

（三）专家组根据评估指标体系，结合各专业自评报告和现场评估情况，给出最后评估结果。

七、 评估指标体系

设一级指标7项，二级指标19项，主要观测点42项（其中控制观测点8项、重点观测点31项、一般观测点3项）。

八、 评估等级标准

各主要观测点均分4个等级（A、B、C、D），A、C在评估指标内涵及其标准中给出，介于A、C之间者为B，低于C者为D。

九、 评估结果

（一）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，具体认定标准如下：

优秀专业：全部观测点中，A≥26，C≤6，D＝0；控制观测点均为A。

良好专业：全部观测点中，A+B≥26，C≤9，D≤7；控制观测点为A+B≥6；重要观测点中，A+B≥16，C≤7, D≤3。

合格专业：全部观测点中，A+B+C≥26；控制观测点均为C或以上；重要观测点中，A+B+C≥16。

不合格专业：未达到合格等级的专业。

（二）对评估结果为“优秀”的专业，每个专业奖励2万元。

（三）对评估结果为“不合格”的专业，一年后进行复评。对复评仍不合格的专业，暂停招生，直至通过评估，方能恢复招生。

（四）各专业必须根据专业设置、评估、委员会提出的意见和建议，采取有力措施，深入进行整改，整改措施报告应在接受评估后一个月内提交，整改成效报告应于接受评估后一年内提交。

（五）学院根据评估结果，进行新一轮专业结构调整，进一步完善专业发展良性竞争机制，提升专业建设整体水平。