山东外贸职业学院课程育人实施方案

根据《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号）等文件要求，为全面落实全国教育大会精神，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，全面推进课程思政建设。挖掘公共基础课程、专业课程的思政元素，探索各个环节元素育人功能，形成各类课程与思政课程的同向同行。实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，构建全员全程全方位的育人格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

全面推进课程思政，推进相关体制机制建设，课程思政理念形成广泛共识，广大教师开展课程思政建设的意识和能力全面提升。引进行业先锋、劳动模范、企业专家等优秀力量，充实课程思政专兼结合双师团队。教师充分发挥各门课程的思想政治教育功能，围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。完善课程体系、课程标准、课程内容、课程资源、教学方法、教学评价等内容与环节，建设一批育人功能显著的优质课程，促使我院立德树人成效进一步提高。

具体指标：

到2022年实现所有课程思政改革，由各教研室组织课程组研究修订所有课程标准，强化课程育人功能。评选50门优秀课程教案，提高课程育人设计能力。打造30门示范“金课”，推行优质课堂标准。建设20-40门优秀教材，实现教材育人功能。评选60个课程思政典型案例，发挥推广示范效应。

三、重点内容与任务

（一）构建全课程协同的大思政课程体系

1.加强思想政治理论教学建设

在足额配备师资力量基础上，强化思政课教师教学能力素质，完善思政课程资源建设，开发典型并具特色的思政课程案例资源库。加强实践教学资源建设，强化学生思政教育的实践感知。结合高职学生特点和专业职业属性加强思政课程教学方法和教学模式研究。形成研究报告和典型案例。

2.发挥其它公共基础课程课程育人功能

在公共基础必修课程中重点培养大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力、外语表达和沟通能力，帮助学生增强体质、锤炼意志提升素养、陶冶情操。

本年度引进20门以上思政教育、美育、中华优秀传统文化、创新创业、职业素养等多种课程，供师生线上学习。开发特色育人选修课程。根据学校办学定位和学科专业优势，组织老一辈职教人、行业资深、名师教授等，打造“外贸中国”、“外贸企业家”等具有显著育人功能和外贸特色的精品资源共享课程。

3.发挥专业课程育人功能

全面推动专业课程思政，深刻挖掘专业课程中的育人元素，做到与思政课程同频共振、同向同行。将价值引领、职业道德、工匠精神等要求贯穿于专业教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等各项教学环节，有效推动“思政课程”向“课程思政”转变。发挥好专业育人、职业育人的有效价值。

（二）着力提升教师课程思政意识和能力

充分利用校园网、办公系统、微信等媒体宣传课程思政工作，形成全校了解和认同课程思政的积极氛围。开展课程思政培训，让教师深刻理解课程思政内涵，加强教师课程思政建设能力。利用微信公众号搭建课程思政建设交流平台，组织经常性的典型经验交流。组织现场教学观摩、教师教学培训等活动。充分利用现代信息技术，促进线上课程思政优质资源的共享共用。强化教师课程思政责任意识，在教师岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训中突出课程思政。依托教研室、教学团队、课程组等基层教学组织，建立课程思政集体教研制度，创建良好的课程思政育人氛围。

开展教师课程思政建设能力培训，注重青年教师培养培训和师资梯队建设。举办课程思政交流会，充分利用思想政治教育优质资源，鼓励支持思政课教师与专业课教师合作开展教学教研活动，鼓励支持教学名师等带头开展课程思政建设。

（三）全面推进课程育人建设，将课程思政融入课堂教学全过程

各专业结合专业育人特点研究制定人才培养方案、课程思政建设方案，探索课程思政建设内容、途径及有效载体，提升课程思政建设的有效性和针对性。强化课程思政在课程目标制定、教学标准修订、教材编审选用、教案课件编写等方面的融入。提高课堂教学责任意识，将课程思政融入课堂教学建设，贯穿于课堂授课、实践实训、教学研讨、作业考试等各环节。

充分发挥第二课堂与第一课堂协同育人作用，利用社会实践、志愿服务、实习实训等活动，不断拓展课程思政建设的新方法、新途径。

（四）推动课程思政示范工程

各系（部）打造不少于2门示范课程，完成课程资源建设。立项一批优秀课程思政教材。各系部评选课程思政示范课，在全院进行示范交流。学院组织认定优质课程思政示范课。评选优秀课程思政教案。设立课程思政校本研究专项，研究课程思政问题对策。推进课程思政资源信息化建设。加快开发数字化课程思政案例库，深入开展“线上、线下”混合式教学，课程思政在线实施达100%。在各类教学比赛评审指标体系中强化课程思政相关指标，引导教师在教育教学活动中自觉开展课程思政建设。

（五）完善教学质量监控体系

健全课堂教学管理体系，改进课堂教学过程管理，建立和完善学校、院（系）领导、专业督导听课制度，督促检查课程思政落实和实施效果。健全学生评教制度，确保对课堂教学质量和育人效果进行全过程有效管理。各系部组织专业把育人效果作为课程思政建设的主要评价标准，研究制订科学多元的课程思政建设评价标准，开展实质性评价。

（六）形成成果总结机制

各系部要注重总结凝练课程育人、课程思政建设的先进经验，树立典型，加强宣传交流和推广，全面形成广泛开展课程思政建设的良好氛围。将课程思政建设的好经验、好做法适时转化为理论成果和相关制度，进一步夯实人才培养核心地位，全面提升育人水平。全院将汇总课程思政探索与建设成果，形成年度课程育人总结报告、课程思政案例集、优秀教案汇编等物化成果。

四、保障措施

（一）加强组织领导

成立由校党委书记和院长任组长，分管教学工作的校领导为副组长，有关部门负责人为成员的课程育人工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校课程育人及课程思政教学改革工作。

（二）加强协同联动

相关部门和系部工作联动，协同开展，责任落实。教务处、宣传部、学工处等负责总体规划和工作部署，系部主体负责具体课程思政改革工作开展，定期开展专项研讨和交流总结，迭代推动工作成效，确保课程思政教学改革落到实处。

（三）强化工作考核

建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能可查可督，宣传表彰典型做法，督促整改相关问题。把教师参与课程思政教学改革情况和成果效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励的重要依据。将各系部推进课程思政教育教学改革成效纳入系部教学管理考核评价。

（四）提供经费支持

学校设立教学改革专项并提供经费推动课程思政教学改革稳步推进。通过项目形式对课程思政工作提供资助，并根据年度考核结果实施动态管理，确保专项建设项目顺利实施，形成有效成果。对于组织开展课程思政工作成效突出的系部给予适当奖励。